Często mówiąc o edukacji PAN natrafiam na argumenty, które brzmią „Jak będzie edukacja nieobowiązkowa, ludzie będą głupsi i wzrośnie analfabetyzm”. To samo tyczy się prywatyzacji – wszak są to elementy połączone. Dzisiaj powiem, jak odpowiadam na tego typu zarzuty i dlaczego jego założenie jest błędne. Zacznijmy od wyjaśnienia pojęcia „analfabetyzm”. Czytaj dalej…
Nauka jest czymś fascynującym. Czyż nie warto wiedzieć coś więcej od drugiego człowieka, aby kiedyś móc mu w przyszłości pomóc? Dzisiaj pochylimy się nad nauką w wolnym społeczeństwie. Szkoła zakłada po pierwsze pewnego rodzaju równość uczniów. Każdy z nas musi się uczyć tego samego, w ten sam sposób, w tym Czytaj dalej…
Wielu utożsamia edukację prywatną z płaceniem za nią. Oczywiście, za prywatną szkołę się płaci – a to niesie za sobą niezmierne korzyści. Zacznijmy od tego, że żadna szkoła nie jest bezpłatna. Nikt w szkole publicznej nie pracuje za darmo. Pracujący tam nauczyciele otrzymują pensję z Twoich (albo Twoich rodziców) podatków. Czytaj dalej…
Ostatnimi czasy zastanawiałem się nad fundamentalnym pytaniem – w jaki sposób będziemy wprowadzać nasze zmiany? Ewolucyjnie czy rewolucyjnie? Wiemy już, co jest naszym kierunkiem, jakie mamy przekonania, ale w jaki sposób je wprowadzić? Zastanówmy się dzisiaj nad tym. Skrót „SUSSEN” wymyśliłem około rok temu, jako chwytliwą nazwę i odpowiednik naszych Czytaj dalej…
Średnią płacę krajową regulują dwie siły: pracownicy oraz pracodawcy. Pracodawca chce jak najbardziej wyzyskać swojego pracownika, tj. jak najwięcej dać mu pracy, płacąc mu jak najmniej. Natomiast pracownik ma naturalny bodziec, aby „zarobić, a się nie narobić”. Kiedy te dwie siły nachodzą na siebie dochodzi do pewnego kompromisu, na który Czytaj dalej…
Nie wszystkie szkoły zabijają kreatywność. Zmuszanie dzieci do nauki zabija kreatywność. Kreatywność kwitnie w warunkach wolności. Kreatywność to proces losowy, który trudno kontrolować. Jest w dużej mierze nieprzewidywalny. Jednak żywi się wiedzą. Oznacza to, że możemy kontrolować kreatywność za pomocą tego, czego się uczymy i tego, co jest dla nas Czytaj dalej…
Częstym argumentem przeciwko nieobowiązkowej edukacji, jest spadek motywacji u uczniów chodzenia do niej, co spowoduje krach gospodarczy czy diametralny wzrost analfabetyzmu w Polsce. Czy te obawy są słuszne? Zacznijmy od tego, że wyróżniamy dwa rodzaje motywacji: zewnętrznej i wewnętrznej. Motywacja zewnętrzna to angażowanie się w jakieś działanie przez bodziec zewnętrzny, Czytaj dalej…
Czy miałeś kiedykolwiek pokusę zmienić podstawę programową? „Mamy niepraktyczne przedmioty; do niczego to mi się w życiu nie przyda”. Oczywiście zgadzamy się z tym twierdzeniem, że mamy zupełnie bezsensowne i przestarzałe przedmioty w szkole, natomiast w trosce o zaprzestanie tego, w żadnym wypadku nie chcemy zmienić programu. Wróćmy jednak do Czytaj dalej…
Czy zastanawiałeś się kiedykolwiek, z jakiej racji szkoła jest „darmowa”? Kto na tym w ogóle miałby zarobić? Komu by to się w ogóle opłacało? Spójrzmy w jaki sposób jest finansowane szkolnictwo. Kiedy zarabiasz pieniądze, część swojego dochodu odkładasz na państwo, czyli po prostu płacisz podatek. Państwo, grabiąc Cię z twoich Czytaj dalej…