Średnią płacę krajową regulują dwie siły: pracownicy oraz pracodawcy. Pracodawca chce jak najbardziej wyzyskać swojego pracownika, tj. jak najwięcej dać mu pracy, płacąc mu jak najmniej. Natomiast pracownik ma naturalny bodziec, aby “zarobić, a się nie narobić”. Kiedy te dwie siły nachodzą na siebie dochodzi do pewnego kompromisu, na który zgadzają się obie strony. To wtedy reguluje się rynkowe wynagrodzenie. To jest tzw. rynek pracy, który sprawia, że pracodawca będzie zadowolony z pracy pracownika, a pracownik z płacy od pracodawcy. Oto dlaczego tak ważna jest umiejętność negocjacji, której w szkole brak.

Gdyby pracownicy nie mieliby nic do powiedzenia, ludzie na etacie chodziliby jak zombie, aby móc co zjeść. W taki sposób działa niewolnictwo. Natomiast, gdyby pracodawcy byliby tymi, co nie mają wpływu na płace pracowników i ilości pracy dla nich, gospodarka by leżała, bo pracownik ma naturalną tendencję, aby nie narobić się, a najlepiej nic nie robić. W taki sposób funkcjonowała komuna, podczas której to powstało słynne przysłowie “Czy się stoi, czy się leży, dwa tysiące się należy”.

Jak to ma się do dzisiejszej edukacji? Obowiązek szkolny zmusza dziecko do uczęszczania przynajmniej do szkoły podstawowej. Wedle obecnych przepisów nie musi on jej ukończyć, natomiast musi on do niej uczęszczać najdłużej do ukończenia 18 r.ż. Gdyby nie było obowiązku, naturalnie mniej osób by skończyło podstawówkę lub w ogóle by nie poszło do szkoły, co paradoksalnie jest błogosławieństwem dla gospodarki. Jak pisze amerykański ekonomista Bryan Caplan w swojej książce “Edukacja pod lupą”: <Z normalnego punktu widzenia takie propozycje wywołują reakcje przerażenia: “Wskaźniki uczęszczania do szkoły mogłyby spaść!”. Z punktu widzenia sygnalizowania właściwą odpowiedzią jest: “Niższe wskaźniki uczęszczania do szkoły to dokładnie to, o co nam chodzi”.>.

Wobec tego obowiązek powoduje, że pracownicy mają mniej do powiedzenia (droga ku niewolnictwu). Jeśli – załóżmy – 30% społeczeństwa miałaby wykształcenie podstawowe, pracodawcy musieliby się z tym liczyć. 30% społeczeństwa to ogromna siła robocza, której pracodawcy nie mogliby zbagatelizować. Jak dodaje Caplan: <Im bardziej się one zmniejszą [wskaźniki uczęszczania do szkoły], tym mniej będzie wykształconej siły roboczej i tym będzie ona kosztowniejsza.>. To oznacza, że pracownik po studiach będzie na wagę złota, co zachęci całe społeczeństwo do zdobywania wykształcenia. Dzisiaj natomiast wyższe wykształcenie, to coś normalnego (prawie połowa Polaków ukończyła studia), a jeśli ktoś ma magistra, to dopiero wtedy może być poważnie traktowany.

Na ogół osoby bardziej wykształcone zarabiają więcej, co wydaje się naturalną tendencją. Brak obowiązku zaś spowoduje, że pracodawca nie będzie mógł już zignorować ludzi z wykształceniem podstawowym, gdyż takich ludzi będzie po prostu więcej. Można nam w takim razie zarzucić, że teraz większość społeczeństwa jest bardziej wykształcona, a my chcemy, aby ludzie nie mieli takiej spiny, i aby byli głupi.

Żadną miarą! Obowiązek edukacji po prostu powoduje, że większość ludzi jest nadmiernie wykształcona. Napisz, proszę, szczerze w komentarzu, w ilu procentach wykorzystałeś/aś swoją wiedzę zdobytą w szkole średniej w pracy? 10%? Napisz jeszcze, ile lat na to spędziłeś/aś. 5 lat? To jest zwyczajnie nienormalne! Szkoła, która liczy się z wymaganiami rynku i wymaganiami klientów solidnie Cię przygotuje do pracy w zakładzie kowalskim w trzy lata, a swoją wiedzę wykorzystasz w 95%. Wyobrażasz sobie uczyć się na prawo jazdy: chemii – abyś wiedział z czego składa się benzyna, fizyki – abyś wiedział jaką energię kinetyczną używasz, kiedy jedziesz 60 km/h i ewentualnie 2 razy pojeździć samochodem? A to wszystko w 5 lat?

Gdy szkoła będzie nieobowiązkowa, pracownicy będą mieli większy wpływ na pracodawców, aby oni nie wymagali 12 lat nauki bezużytecznych przedmiotów. Oczywiście pracodawcy również będą mieli wpływ na pracowników. Pracodawca bowiem przyjmie do pracy tego bardziej wyuczonego, co tworzy naturalną motywację u pracowników do kształcenia się. Nie potrzeba nam sztucznej motywacji wywołanej obowiązkiem.

Kacper Borys

#SUSSEN #WolnaEdukacja #EdukacjaPAN