Idea

1.  Szkoła prywatna, czyli płatna?
Tak. Szkoły państwowe też nie są darmowe, a nawet bardzo kosztowne, bo opłacenie szkoły w podatkach kosztuje więcej, niż bezpośrednio do właściciela szkoły. Poza tym szkołę, którą opłaca się samemu, bardziej się szanuje, aniżeli darmową.

2. A co z biednymi osobami?
Tak jak mówiliśmy, prywatna edukacja jest tańsza niż publiczna, więc ogółem społeczeństwo będzie stać na lepszą edukację niż teraz. Na edukację stać będzie właściwie każdego, gdyż edukacja to nie tylko wypasiony Harvard, na którego stać nielicznych. Edukacją może być spływ kajakiem z instruktorem, internet z nieograniczoną wiedzą, a nawet praca, w której uczącemu się płaci.

3. Co z równością szans?
W prywatnej edukacji nie ma równości szans tak samo, jak nie ma jej w państwowej szkole. Równość szans to utopia, gdyż jeśli wszystkim nakażemy uczyć się tego samego i damy wszystkim taki sam dostęp do materiałów edukacyjnych, to Franek, który jest urodzonym kucharzem będzie się nudził na tych wszystkich lekcjach zaniedbawszy swój talent. Później wychodzi na rynek pracy bez fachu, którego by się nauczył, gdyby nie przymus szkolny w imię “równości szans”. Jednakże nierówność jest w istocie bardzo dobra, bo gdyby nie ona, to ludziom nie opłacałoby się kwalifikować i zdobywać umiejętności. Gdyby każdy miał opłaconą taką samą szkołę bez możliwości pójścia do lepszej, to komu by się opłacało zbierać środki na lepszą szkołę? Nierówność bowiem sprawia, że opłaca się bogacić.

4. Autonomiczne szkoły, czyli będą mogły powstać szkoły płaskoziemskie?
Tak. Pełna autonomia w szkołach oznacza, że będzie można ustalić w swoim programie, że Ziemia jest płaska. Ale skoro jest to tak niszowy pogląd, to dlaczego mielibyśmy sądzić, że takie szkoły powstaną? Dodatkowo, instytuty naukowe, opinia publiczna czy lokalni rodzice mogliby tak bojkotować szkołę, iżby ta się zamknęła pod wpływem nacisku i złych opinii, które na rynku prywatnym są bardzo istotne.

5. Czy szkoły będą mogły uczyć, że należy zabijać?
Nie, bo zakazuje tego art. 255 Kodeksu Karnego o nawoływaniu do przestępstwa. Nie oznacza, że jako SUSSEN popieramy lub nie popieramy tego przepisu. Po prostu nie jest to strefa naszych zainteresowań, bo nie zajmujemy się słusznością Kodeksu Karnego, tylko edukacją, która według nas powinna być całkowicie autonomiczna. Przepis ten nie dotyczy bezpośrednio edukacji, a bardziej bezpieczeństwa.

6. Bez przymusu szkolnego będzie wysoki odsetek analfabetyzmu.
Według danych empirycznych przymus szkolny w ogóle nie wpływa na poziom analfabetyzmu, co wydaje się być logiczne. W kraju słabo rozwiniętym, czytanie, pisanie i liczenie może nie być tak przydatne jak rolnictwo czy rybołówstwo. Polska jest krajem, któremu analfabetyzm nie grozi. Jeśli jednak jakiś mędrzec postanowi nie nauczyć się tych podstawowych umiejętności, na rynku pracy będzie miał trudniej, co go nakłoni do tego, aby się nauczył tego oraz aby przestrzegł swoje dzieci przed tą drogą.

7. Komu będzie się chciało uczyć?
A komu by się nie chciało uczyć? Nauka jest fascynująca, jeśli przymus nie stanie na drodze. Z ekonomicznego punktu widzenia ten, komu “nie będzie się chciało uczyć”, będzie na rynku pracy mniej zarabiał. Zatem to jest jeden z powodów do tego, że warto zdobywać kwalifikacje.

8. Co jeśli rodzic nie pośle dziecka do szkoły mimo, że dziecko będzie chciało?
Jeśli to wada, to prosimy winić o to kształt władzy rodzicielskiej, a nie wolność w edukacji. Nie możemy obciążać wszystkich uczniów tym, że jakaś część rodziców jest patologiczna. To tak, jakby wszystkich zakajdankować, bo jest w społeczeństwie jakaś garstka morderców. Cóż, chyba też powiedział(a)byś, że rozwiązaniem nie jest zakajdankować wszystkich – co zresztą byłoby skuteczne w zapobieżeniu morderstw – a raczej rozwiązaniem jest zreformować wymiar sprawiedliwości. Poza tym tu gra nie toczy się o śmierć i życie tylko o lepsze lub gorsze wychowanie.

9. Gdyby nie przymusowa szkoła, nie poznałbym mojej żony.
A gdybyś poznał swoją żonę w więzieniu, to byłbyś za pięcioletnią obowiązkową odsiadką dla każdego? Jest to tzw. argument anegdotyczny. Możemy znaleźć najlepsze zalety komuny, jak np. to, że ludzie byli oszczędni, ale nie jest to mocny argument za tym, aby zaprowadzać w kraju totalitaryzm.

10. Co ze szkołami wiejskimi? Czy one upadną?
Zależy. Jeśli upadną to bardzo dobrze, bo to oznacza, że były tam pompowane środki, które potrzebniejsze były gdzie indziej. Wiadomo, że w aglomeracjach powstaną szkoły o wielkich rozmiarach, gdyż tam jest na nie taki popyt. Na wsiach niestety nie powstaną Harvardy, ale za to małe szkółki, które często mogą być bez siedziby. Czy to jest wada, że rynek odpowiada na popyt tak bardzo, jak bardzo ten popyt jest wysoki?

11. Co z rodzinami patologicznymi? Szkoła wyrywa te dzieci z patologii.
Szkoła szerzy patologie, choćby przez to, że patologiczni uczniowie są zmuszeni tam chodzić, a tym samym, szerzyć tam swoje patologiczne postawy. Nie mówimy, że szkoła nigdy nikogo nie wyrwała z patologii. Raczej jest tak, że niektórych wyrwała z patologii, a niektórych wpędziła. Przypadki patologiczne pozostaną niezależnie od tego, czy szkoła będzie obowiązkowa czy nie. Jeśli mamy leczyć patologie, to na pewno nie przymusem szkolnym, bo może się to okazać kontrskuteczne.

12. Szkoła nieobowiązkowa? Ludzie będą głupi!
Dlaczego? Czy przez całe wieki nieobowiązkowej edukacji było nam poznać wybitne jednostki takie jak Mikołaj Kopernik, Galileusz czy Leonardo da Vinci. Z doświadczenia możemy powiedzieć, że przymusowa szkoła służy raczej zaprogramowaniu w młodzieży poddańczości oraz wyzuciu ich z krytycznego myślenia. To dopiero jest ogłupianie!

13. Bez obowiązkowej szkoły ludzie będą dawać się mamić rządzącym.
Aha! Czyli np. rząd PiS popiera i zachowuje obowiązek szkolny w Polsce po to, aby przypadkiem ludzie nie dali się PiS-owi omamić? Czyżby to nie jest na odwrót?

14. A co jeśli uczniowie będą kupować świadectwa od szkół?
Jeśli uczeń przekupi dyrekcję i dostanie świadectwo np. ze szkoły spawalniczej i na skrzydłach tego świadectwa bez problemu dostanie się do zakładu spawalniczego, wówczas pracodawca od razu zauważy, że ten człowiek nic nie umie. Od tego czasu jego zaufanie do tego dyplomu i rzetelności nauki w tej szkole może drastycznie spaść. Dlatego też szkołom prywatnym nie opłaca się godzić na takie przekupstwa.